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廖玉蕙：抓住每一雙求知的眼睛
【聯合報╱廖玉蕙】2009.07.31
約莫十餘年前，我在東吳大學教授戲劇。為了讓學生不止於欣賞明清戲曲的文學之美，也能更清楚搬演於舞台上「歌時曲驚四座，舞時精彩紛呈」的狀況，特別情商當年渡海來國光藝校崑曲傳習計畫裡教學的岳美緹，及素有小梅蘭芳之稱的華文漪兩位老師到班上來作示範教學。
當時，華文漪先後在美國的耶魯、普林斯頓等多所大學巡迴演講，積極推介崑曲藝術並示範表演，名氣十分響亮。同學們聽說名伶即將蒞臨，都十分雀躍，也相當期待。不料，上課當天，承辦單位來電，表示華老師身體不適，未克前來，「不過，岳老師已經出發了。」大夥兒因傾慕華文漪的聲名，都不免有些失望。
其後，一位年紀約莫五十許的婦人，提著兩只大型塑膠袋，身著花衫長褲，素顏進了教室，形貌望之和一般路上看到的年長婦人並無二致。會是傳說中「當代崑劇巾生第一人」的岳美緹嗎？對傳統戲曲猶然十分陌生的年輕人誤以為舞台上的小生，都是風流倜儻的俊美男子或貌美的女子所妝扮，期待的落差，從他們的眼神中看得最分明。
素樸婦人 變身風流小生
二話不說，岳老師有效率地一邊讓學生挪出空間，一邊很快打開紙袋，拿出其中的行頭，套上簡單的褶子，手中一柄摺扇，就站到教室前方正中央開講起來。她邊說邊示範，且說且歌且舞。
神奇的事發生了！沒有上妝、沒有戴頭套，就只一襲花褶子、一柄摺扇，《玉簪記》裡風流倜儻的潘必正宛然再現。那位原本看來十分平凡的婦人剎那間變身為不凡的風流小生，嗓音溫潤、唱功講究、作表細膩，在短短時間內，岳老師以熟練的專業素養成功扭轉了學生的成見，充分展現俞派小生特有的氣質和風度。同學們由先前的猶疑、失望、精神渙散，逐漸豎起背脊、坐姿端正起來。因著專業的自信，岳美緹轉身上台的剎那，即刻煥發出令人不敢逼視的光彩！
看她說戲 觀眾渾然忘我
尤有甚者，做戲固然不簡單，說戲更難！岳老師講解頗富韻致，她將戲曲角色的思考、詮釋及表演手段，說得既生動又深入，讓人頃刻間了然表演時舉手投足的細膩所在，這種富感染力的教學方法，我以為絕對是經過再三斟酌改進的，若無教學熱情，絕無以致之。
而當我們猶然沉浸在營造出的美感經驗中尚未回過神來，岳老師已然脫下戲服，又恢復原先的素樸模樣，提著兩只袋子踽踽走出教室，我則癡望著她逐漸遠去的背影，激動得久久不能自已。我忽然憬悟，教書也許也該像一場成功的表演秀，要讓學生專注凝神，老師先得有抓住每一雙眼睛的決心和能力！
那真是讓人難忘的一堂課！從那之後，每回上課，我總步步為營，就希望走上講台的剎那，也能以努力備課的專業、切磋琢磨的方法和不時為自己加油打氣的熱情，抓住學生的每一雙求知的眼睛。
（作者為國立台北教育大學語文與創作系教授）
【2009/07/31 聯合報】
【聯合報╱廖玉蕙】2009.07.31
約莫十餘年前，我在東吳大學教授戲劇。為了讓學生不止於欣賞明清戲曲的文學之美，也能更清楚搬演於舞台上「歌時曲驚四座，舞時精彩紛呈」的狀況，特別情商當年渡海來國光藝校崑曲傳習計畫裡教學的岳美緹，及素有小梅蘭芳之稱的華文漪兩位老師到班上來作示範教學。
當時，華文漪先後在美國的耶魯、普林斯頓等多所大學巡迴演講，積極推介崑曲藝術並示範表演，名氣十分響亮。同學們聽說名伶即將蒞臨，都十分雀躍，也相當期待。不料，上課當天，承辦單位來電，表示華老師身體不適，未克前來，「不過，岳老師已經出發了。」大夥兒因傾慕華文漪的聲名，都不免有些失望。
其後，一位年紀約莫五十許的婦人，提著兩只大型塑膠袋，身著花衫長褲，素顏進了教室，形貌望之和一般路上看到的年長婦人並無二致。會是傳說中「當代崑劇巾生第一人」的岳美緹嗎？對傳統戲曲猶然十分陌生的年輕人誤以為舞台上的小生，都是風流倜儻的俊美男子或貌美的女子所妝扮，期待的落差，從他們的眼神中看得最分明。
素樸婦人 變身風流小生
二話不說，岳老師有效率地一邊讓學生挪出空間，一邊很快打開紙袋，拿出其中的行頭，套上簡單的褶子，手中一柄摺扇，就站到教室前方正中央開講起來。她邊說邊示範，且說且歌且舞。
神奇的事發生了！沒有上妝、沒有戴頭套，就只一襲花褶子、一柄摺扇，《玉簪記》裡風流倜儻的潘必正宛然再現。那位原本看來十分平凡的婦人剎那間變身為不凡的風流小生，嗓音溫潤、唱功講究、作表細膩，在短短時間內，岳老師以熟練的專業素養成功扭轉了學生的成見，充分展現俞派小生特有的氣質和風度。同學們由先前的猶疑、失望、精神渙散，逐漸豎起背脊、坐姿端正起來。因著專業的自信，岳美緹轉身上台的剎那，即刻煥發出令人不敢逼視的光彩！
看她說戲 觀眾渾然忘我
尤有甚者，做戲固然不簡單，說戲更難！岳老師講解頗富韻致，她將戲曲角色的思考、詮釋及表演手段，說得既生動又深入，讓人頃刻間了然表演時舉手投足的細膩所在，這種富感染力的教學方法，我以為絕對是經過再三斟酌改進的，若無教學熱情，絕無以致之。
而當我們猶然沉浸在營造出的美感經驗中尚未回過神來，岳老師已然脫下戲服，又恢復原先的素樸模樣，提著兩只袋子踽踽走出教室，我則癡望著她逐漸遠去的背影，激動得久久不能自已。我忽然憬悟，教書也許也該像一場成功的表演秀，要讓學生專注凝神，老師先得有抓住每一雙眼睛的決心和能力！
那真是讓人難忘的一堂課！從那之後，每回上課，我總步步為營，就希望走上講台的剎那，也能以努力備課的專業、切磋琢磨的方法和不時為自己加油打氣的熱情，抓住學生的每一雙求知的眼睛。
（作者為國立台北教育大學語文與創作系教授）
【2009/07/31 聯合報】
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